包含（但不限于）以下內容：1、 負責 CFC 采購中心關鍵物料的綜合計劃需求和供應管理；2、 收集前端銷售需求，根據不同的產品制定不同的產品預測模型，制定采購計劃；3、 關注銷售情況及物料成本，根據前端需求及物料成本及時調整重點物料備料計劃，制定重點物料的risk buy 方案；4、 監(jiān)控產品生命周期變化，協(xié)助產品經理及采購經理完成產品的切換，收尾等相關工作；5、 負責與供應商進行溝通，準確及時傳達需求及處理供應的異常情況；6、 負責庫存 liability，保證庫存的良性周轉；7、 負責特殊商務模式的交付，過賬等商務流程，指導 buyer 執(zhí)行；8、 負責協(xié)助 DOA 業(yè)務及售后退貨支持及相關賬務管理；9、 負責協(xié)調相關物流收發(fā)貨相關工作；10、 負責定期輸出業(yè)務進銷存報表，主持 PMC 會議；

聯想秉承以產業(yè)報國，為了回饋給社會，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動IT產業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構建優(yōu)質人才供給資源池，聯想集團應時組建“聯想教育培訓事業(yè)部”，以真實案例作為基礎，在技術技能型人才培養(yǎng)領域，從人才標準制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學設計、課程開發(fā)、實訓開發(fā)、促進就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國院校進行合作，實現行業(yè)與專業(yè)對接、生產與教學對接、崗位與課程對接，形成企業(yè)、院校、學生三贏的人才供給鏈，助力中國教育改革。聯想教育以中國職業(yè)院校的現狀和需求為出發(fā)點，結合聯想企業(yè)優(yōu)勢，在學生服務方面，形成了以“行業(yè)權威的認證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標準的實訓中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務平臺”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現代學徒制”的應用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務方面，將聯想企業(yè)管理實踐與院校管理實踐相結合，搭建了從校長、中層、班主任教師的“文化內涵建設”服務。